基于多出行模式两步移动搜索法的东莞市小学空间可达性研究

郑銮娟, 肖童, 刘晔, 覃茹婧, 柴力行, 姚江春

Using multiple travel mode two-step floating catchment area (2SFCA) approach to measure the spatial accessibility of primary schools in Dongguan City, China

ZHENG Luanjuan, XIAO Tong, LIU Ye, QIN Rujing, CHAI Lixing, YAO Jiangchun

表2 东莞市小学服务能力权重

Tab.2 Weighting of primary school service capacity in Dongguan City

类别 变量 指标 客观权重 主观权重 综合权重 师资条件 x 1 专任教师数(人) 0.0729 0.4231 0.0873 x 2 一级以上职称教师数(人) 0.3038 0.4231 0.3639 x 3 本科及以上学历教师数(人) 0.0843 0.4231 0.1009 学校容量 x 4 用地面积(m2) 0.0859 0.2576 0.0627 x 5 班数(个) 0.0659 0.2576 0.0481 x 6 在校生数量(人) 0.0735 0.2576 0.0536 硬件设施 x 7 图书数量(册) 0.0596 0.3193 0.0538 x 8 计算机数量(台) 0.1040 0.3193 0.0940 x 9 校舍面积(m2) 0.1501 0.3193 0.1357