| 研究区域 | 基础数据 | 格局 | 演变 | 发表时间 | | 全国 | 时间：1999-2007年;数据单元：县;指标：生均预算内教育事业费 | “两头高中间低”,东部沿海及胡焕庸线以西地区高于全国平均 | 县际差异、大部分省区的省内差异不断扩大 | 2015年 | | 省域 | 案例区：江西省;时间：2000-2010年;数据单元：市(县);指标：生师比 | 师资配置相似的县域在空间上呈集聚分布格局 | 空间差异缩小,均衡性提升 | 2013年 | | 案例区：辽宁省;时间：2006-2011年;数据单元：地级市;指标：发展规模(学校数、在校学生数)、普及情况(毛入学率、升学率)、师资力量(专科/本科以上学历比例) | “北低南高、东低西高”,大连-沈阳双核心结构 | 地市间差异逐年缩小 | 2014年 | | 市域 | 案例区：南京;时间：2006-2010年;数据单元：普通高中学校;
指标：学生数、空间位置 | 学校布局呈集聚分布特征,校点密度由中心向外围递减 | 学校规模呈扩大趋势,但规模差异缩小,校际空间联系增强;城区学校布局趋于均衡,郊区学校布局趋于集聚;学校可达性降低 | 2011年 | | 乡村 | 案例区：重庆武陵山区;时间：2004-2014年;数据单元：小学;指标：空间位置、学校数量、学生数、教师数 | 高集聚区位于平坝区、槽谷区,而山区相对较低 | 学校布点由集聚向相对均质演化;学校数量、学生数量和教师人数分布格局趋于一致 | 2016年 |
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